第十一章 教育小艾（3/5）
说的话在他心中就会提高分量。长此以往，你虽然寡言少语，但你在他的心中的地位就会直线上升。”
“因为你说的所有话，都一一应验了。而你未来说的，他也就铭记于心。”
“如此叫他知道，你说的话哪怕现在，他不理解，但他相信你的‘权威’，因为‘遵守’你的话，对他‘有利’，最差也是‘无害’。”
“有的时候，说教无益，折断的骨头，是更好的课本。”马宁泽调试完毕，收起键盘，“千万不要过度的去对保护这种事情大包大揽，因为总有一天，事态的发展会超出你的能力范围之外。”
“我对大天使号上的负责人，行为也是一样的逻辑。”马宁泽调出瞄准镜，检查偏差，“我说出我的见解和想法，但我只说一次。”
“并且，我完全尊重这艘舰的指挥层的决定。”
“这样，先建立起‘我们双方的意见不一，但我尊重他们的决定’的概念。”
“然后，他们坚持自己的决定。”
“再然后，他们践行自己决定的时候，受到挫折，于是想起我的建议。”
“那么，他们就会发现，即便我的建议对了，可以少走很多弯路，但我依然忍受错误的道路，尊重他们的决定。”
“最终他们得出结论：我说的话有道理，我这个人值得尊重，我这个人可以相信。以及，我富有‘远见’。”
“这样，我的话语权就上升了。我的‘权威’也就立起来了。”马宁泽一摊手。
“这是不需要花费一分钱就能得到的好处。明白了吗？”
“……可是长官……”这时，小艾却又发出疑问。
“如果发出声音的人……或者物，其发出的声音、理念并不合理，甚至会与我们的道路产生严重的冲突，我们该如何呢？”
马宁泽一愣。
“我是说……”小艾思考了一会儿，“如果不通过暴力，压服那些和我们理念冲突的人，那么什么才是正确的方式呢？”
“您这么做才是正确的方式吗？”
马宁泽的脸上露出惊喜和意外的神色。
“很不错，小艾。你什么时候学会举一反三了？”
“在您教导我学会提升话语权的时候。”小艾回答，“以及万物皆有源头的时候。”
“很好。”马宁泽赞叹了一声，“如果某些……人，发出的声音，其核心的理念与我们的道路有严重的冲突，那么，究竟谁是对的？”
“这点，你说了不算，我说了……也不算。”
小艾一愣，又发问：
“那么长官，那您说，我们如何判定对错？”
“您说了不算，我说了不算，那么是谁说了算？”
马宁泽想了想，随后回答道：
“暴力是手段，不是目的，是为了达成目的不得已的手段。”
“至于是谁说了算……”
“……”马宁泽思考了一下，“谁说了都不算，但，只有实践可以验证，谁说了算。”
“实践是谁？”
“实践不是谁。”马宁泽回答，“实践是人……或者一个能意识到‘自我’的智慧生命，其作为主体，在时间长河中做的任何事情，都是‘实践’的一部分。”
小艾有些困惑：“那么……如何判定‘实践’说的对与错？”
“你错了，实践不会说话，但实践的主体才能说话。”马宁泽说道。
“我打个比方。
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