第七十三节：未来样子（2/3）
是干什么吃的？尸位素餐吗？
为了不至于输得太难看，或者还想多坚持，于是才拖了整整十年。若不是全国民众都闹腾起来，连上面的最大领导都看不下去了，他们只怕还想再坚持坚持。
最后调查显示，那几个教育家领导还真他妈的是巨贪，典型的尸位素餐。
当然，这又是后话了，哪个时代没有几个尸位素餐的人？多的去了，见怪不怪。只适合恰好被6小白整治出来，算他们运气不好。
其实在教育事业的花费是很大的，这也是国家不想那么快全国实施的原因。看看6小白所办的学习，一个班级最多十五人，最少一个人也派一个老师，这得多少老师啊，比以前多了好几倍啊。
这还是花在老师身上的开销，其实还是少的，关键是培养孩子兴趣技能，所需要的花费就太多了。反正总共花费算下来，差不多是以前的十倍。整整十倍的花费，这在以前是不敢相信的。
哪怕是现在，也让人感到恐怖。中国确实很大，每年的gd也很多，已经是全球第一了。但国人数量也多啊，平均下来都在百名开外，穷得很呢。
现在对教育事业突然多出十倍花费，国家不可能不慎重考虑。全国那么大，花费不可能像6小白那样，一年几个亿就搞定了，现在算来，至少得万亿花费了。
国防预算也才一两万亿，每年的教育既要花费同等数量的钱，这不是说教育与国防军工一样了么？
当然，教育是培养未来，国防军工是保护现在，难说谁更重要谁不重要。但最后成果是否值得花费十倍努力，就不好说了，这也是教育部大佬们的理由。
自然，这些担忧都不是理由。如果能培养出牛顿爱因斯坦那种天才，一年多花费十倍也不算什么。就算达不到那种程度，至少霍金这种级别的需要吧？
就算再次一点，你也不能说什么。教育是一国之基础，没有教育就没有未来，在教育上节省，就是在节省你的未来。因此一番沉痛的商议后，全国普及了。
为此所要做的改变就太多了，现代社会，每一项都紧密相连，有些看似无关的事物，却因为某种原因很快就联系在一起，教育也是一样。
就从选择老师这个角度来说，教授文理知识的老师非常好找，那些从师范大学毕业的老师都可以胜任。但教授学生兴趣的老师呢？从哪里找？国家有那么多吗？之前国家可从没开设过那些学校，因为那些知识技能全是私人自己领悟花钱学习的，最多就是职业技术学校有一点资源。
好么，那些技校确实火了，因为他们有技术。虽然技术不咋地，但教普通孩子是肯定没问题的。
除了技校出来的人，还有呢？当然，只能来自社会了。
其实现在有很多人都会很多技能，某些家庭主妇或者老大爷老太太，都是国手神马的。就算是农村来的大叔大妈，至少在种庄稼或者养鸡养鸭等技能上突出。来自建筑工地的砌砖匠钢筋工也有技能，只要再进行一些系统性的学习，教普通孩子一点不是问题。
于是这就热闹了，人们纷纷剖析自己，看看自己有什么技能。
而这个时候就应正了那叫‘每个人都有闪光点，只是很多时候你没现并用到而已’。现在好了，为了咱们的孩子，为了孩子的未来，咱那砌墙不拉线也能直的本领就传出去吧。
尽管有很多技能看起来都是无用的，但只要有孩子愿意学，只要你的技能成熟，只要适合孩子，那就来教他吧，你就是老师。不仅能得到孩子的尊重，还能有一笔不错的额外收入，哪里不爽了？
全民皆师，这是当下最热闹的事情。
此时也再没有人说学多技能没用了，你的技能越多越好啊，技能越多工资越高，收入越多，很快就能致富。但与那些
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